華爲張巧明：立足智慧教室解決方案，助力實現“三個課堂”常态化應用

       '5月29日，CCBN2021“智慧廣電+”智慧教育論壇在中(zhōng)國國際展覽中(zhōng)心順利舉行，華爲智能協作領域副總裁張巧明出席并發布主題演講。他表示，華爲正通過智慧教室解決方案積極推進信息技術與教育場景的深度融合，加速實現教育體(tǐ)系公平、高質量發展。'

  “智慧廣電+”智慧教育論壇現場

  “三個課堂”是推進教育信息化2.0時代的核心應用場景，教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中(zhōng)要求2022年實現“三個課堂”常态化應用。張巧明認爲，當前“三個課堂”常态化教學面臨3大(dà)挑戰，并針對性提出以下(xià)建議：
  第一(yī)，提高“三個課堂”滲透率，滿足常态化教學需求，讓每一(yī)間教室online。
  目前，三個課堂滲透率不足，無法滿足常态化教學需求。華爲帶來智慧教室解決方案，通過華爲協作平闆、互動教學平台、極簡雲錄播、教學應用與内容、開(kāi)放(fàng)生(shēng)态等五大(dà)核心應用的持續投入，讓“三個課堂”覆蓋每一(yī)間教室，幫助每個學校都開(kāi)足課、開(kāi)好課。
  第二，标準先行，統一(yī)“三個課堂”互通協議标準。
  教學錄播設備互通協議不統一(yī)，甚至采用私有協議，容易導緻系統不互通，數據無法共享，跨廠家無法互通排課，從而形成數據孤島。華爲将爲統一(yī)建設标準提供技術支撐，助力實現“省-市-區縣”三級系統聯動，教室、教師與學生(shēng)多端互聯。進而達到任意教室靈活結對開(kāi)課，老師與學生(shēng)随時随地教與學的目的。
  第三，設置技術準入标準，提高設備質量。
  一(yī)個教室設備多型号雜(zá)，故障率高，互聯互通難，容易形成數據孤島。隻有通過設立統一(yī)的技術準入标準，才能減少設備型号、提升設備質量，從而降低老師的學習成本，學校的運維成本和設備故障率。華爲将積極結合利益相關方，推動教育信息化實現“規範與發展并行，标準與品質同行”的高質量發展。

  華爲智能協作領域副總裁張巧明發表主題演講

  張巧明分(fēn)享道，華爲的智慧教室解決方案以華爲辦公寶協作平闆爲核心，聯接華爲雲生(shēng)态和鴻蒙生(shēng)态，“雲、邊、端”協同共建全場景智慧教育。
  同時，華爲辦公寶協作平闆通過了CCRC信息安全高等級認證，通過課前提供優質資(zī)源、進行應用限制；課中(zhōng)信道加密、訪問控制；課後身份認證、數據保護、軟硬一(yī)體(tǐ)防護；維管統一(yī)運維巡檢、靈活組網管控，“質、淨、護、控”，守護每一(yī)種教學場景。

  華爲智慧教室解決方案

  星光不問趕路人，星光會照亮前行的路。未來，華爲将發揮自身技術及生(shēng)态共享共建的優勢，持續探索ICT技術賦能教育的更多應用場景，把數字化教育帶入每一(yī)間教室，助力信息化教育全面實現“三個課堂”常态化應用，邁向“智慧課堂”的3.0時代。